![]() Hasil perhitungan ?= 0,05 diperoleh F hitung > F tabel (74,602 > 4,11). 3) Pengaruh interaksi pembelajaran ICT dan minat belajar terhadap kesiapan membaca anak. Hasil perhitungan ?= 0,05 diperoleh F hitung untuk minat belajar sebesar 4,588 sedangkan F tabel 4,11. 2) Terdapat perbedaan kesiapan membaca antara anak yang memiliki minat belajar tinggi dan minat belajar rendah. ![]() Hasil perhitungan ?= 0,05 di peroleh F hitung untuk pembelajaran ICT sebesar 5,849 sedangkan F tabel 4,11. ![]() Hasil penelitian menemukan bahwa 1) Terdapat perbedaan kesiapan membaca anak yang menggunakan pembelajaran ICT berbasis interaktif dan berbasis non interaktif. Teknik pengambilan sampel menggunakan multistage random sampling. Populasi penelitian seluruh anak TK B usia 5-6 tahun di Kabupaten Pasaman Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran ICT dan minat belajar terhadap kesiapan membaca, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen.
0 Comments
Leave a Reply. |